Современные инструменты патриотического воспитания детей (ко Дню России)

Гражданин, патриот, страна, Родина. Сколько глубины в этих словах! Как воспитать в детях подобные чувства? Как получить эффект от вложенных усилий в каждого воспитанника? Зная, что патриотическое воспитание определяет развитие у детей ценностных ориентиров, личностных качеств и раскрытие внутреннего потенциала.
В ходе вебинара Вы сможете познакомиться с особенностями не только патриотического воспитания в дошкольном и начальном общем образовании, но и духовно-нравственного, т.к. направления воспитания между собой неразрывно связаны. А также познакомиться с современными инструментами по реализации воспитательного аспекта занятий.
Участие в вебинаре - это отличная возможность повысить свой профессиональный уровень и подтвердить свои знания соответствующими официальными документами.
Подключайтесь, будет интересно!

Лэпбук: инновационное средство обучения детей дошкольного возраста

Главная цель образовательной политики в сфере дошкольного образования –реализация права каждого ребенка на качественное и доступное образование, обеспечивающее равные стартовые условия для полноценного физического и психического развития детей, как основы их успешного обучения в школе. Использование инновационных педагогических технологий открыли новые возможности воспитания и обучения дошкольников, и одной из эффективных является - тематическая папка - лэпбук.
На вебинаре мы поговорим о том, что такое "лэпбук", как его использовать в педагогической работе и как можно сделать его своими руками.

Игровые методы диагностики психических процессов у дошкольников с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)

Уважаемые коллеги и специалисты в области психологии и педагогики!
Приглашаем Вас на уникальный вебинар, посвященный современным игровым методам диагностики психических процессов у дошкольников с ограниченными возможностями здоровья.

Проблема диагностики психических процессов у детей с ОВЗ в последние годы становится всё более значимой. По мере накопления научных знаний и практического опыта, всё яснее становится необходимость использования игровых методов, обеспечивающих более глубокое понимание психических процессов в детском возрасте. Игровая форма взаимодействия позволяет детям раскрываться, снижая барьеры напряженности и повышая открытость.

Программа вебинара
Введение в тему: Значение игровой диагностики в работе с дошкольниками с ОВЗ. Психические процессы у детей с ОВЗ: Особенности и специфика развития.
Игровые методы диагностики: Применение, преимущества и недостатки. Примеры игровых методик.
Обсуждение и ответы на вопросы: Возможность задать вопросы и поделиться опытом.

Вебинар будет полезен для педагогов, психологов, логопедов, дефектологов и специалистов, работающих с дошкольниками, а также для родителей, желающих узнать больше о методах диагностики и развития детей с ОВЗ.

Применение инновационных технологий в развитии познавательной деятельности детей с ОВЗ

Развитие познавательных способностей является ключевым аспектом формирования личности ребенка, особенно для детей с ОВЗ. Это не только способствует улучшению их учебных результатов, но и помогает развивать уверенность в себе, социальные навыки и способность к самостоятельному обучению. Инновационные технологии открывают новые горизонты для создания индивидуализированных подходов к обучению, что особенно важно для детей с особыми образовательными потребностями.

В ходе вебинара мы обсудим:
Роль инновационных технологий в поддержке познавательной деятельности детей с ОВЗ.
Эффективные методики и инструменты, которые помогут развивать внимание, память и мышление у детей.
Возможности адаптации образовательных материалов для детей с различными потребностями.

Книга жизни как метод психореабилитации ребенка

Психологическое сопровождение семей с кровнородственной формой опеки является достаточно молодым направлением в практике социально - психологической работы. 

Актуальность выдвинутой темы обусловлена, с одной стороны, новыми требованиями и запросами общества, а с другой – отсутствием теоретико-методологического обоснования особенностей психологической реабилитации ребенка в процессе сопровождения опекунских семей. 

На вебинаре слушатели узнают о методе психореабилитации детей "Книга жизни". 
Что это такое и как с этим работать?

Секреты ораторского мастерства педагога

Как совершенствовать мастерство публичного выступления? Как подготовиться к докладу на конференции, совещании, форуме, как выступить перед родительским сообществом на собрании? Какие речевые формулы уместны при построении продуктивного диалога? Каковы требования к голосу, дикции, речевой культуре педагога? Участвуя в данном вебинаре Вы получите развернутые ответы на эти и другие вопросы.

Современное гражданско-патриотическое воспитание в образовательной организации - основа формирования личности

Родина. Каждый из нас знает примерное толкование ключевого понятия темы данного вебинара. Да, это наша корни, место рождения человека, вековые традиции, которые дают нам силу, смысл и опору, очерчивают базовые ценности. 

Гражданско-патриотическое воспитание – есть насыщение жизни детей ценностными ориентирами, которые способствуют развитию личностных качеств и раскрытию внутреннего потенциала.

В ходе вебинара Вы сможете познакомиться с особенностями гражданско-патриотического воспитания в дошкольном и начальном общем образовании. Кроме того, каждый участник данного вебинара получит доступ к дидактическому материалу «Дом с секретом», применение которого позволит эффективно реализовывать занятия с воспитанниками,  окунуть их в интересный мир знаний об Отчизне! Участие в вебинаре - это отличная возможность повысить свой профессиональный уровень и подтвердить свои знания соответствующими официальными документами.  
Подключайтесь, будет интересно!

Инновационные методы профориентационной работы в детском саду и школе

В данный момент происходит значительный скачок в системе образования, направленный на актуальные тенденции государственной политики. 

Однако наблюдается игнорирование вопросов раннего профориентационного воспитания детей, поэтому актуально совершенствовать «взращивание» с дошкольного возраста личности, готовой стать профессионалом своего дела. Ребенок с ранних лет должен погружаться в трудовую деятельность, чтобы правильно выстроить индивидуальную траекторию развития.
Именно поэтому возникает необходимость изучить инновационные методы профориентационной работы в детском саду и школе.

На вебинаре Вы познакомитесь с этапами профориентационной работы, узнаете, какие мероприятия можно организовывать с детьми дошкольного и младшего школьного возраста.

Нейроупражнения в работе с детьми с ОВЗ

Уважаемые коллеги, психологи, педагоги, логопеды и специалисты в области работы с детьми с особыми образовательными потребностями! Приглашаем вас на наш уникальный вебинар, на котором спикер поделится опытом и новыми знаниями в области применения нейроупражнений в работе с детьми с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ).

О чем будет вебинар? Современные исследования в области нейробиологии подтверждают, что мозг способен к изменению и развитию в любом возрасте. Нейроупражнения — это эффективные методы, направленные на улучшение когнитивных функций, развитие моторных навыков и коррекцию эмоциональных состояний у детей с ОВЗ. В ходе вебинара мы подробно обсудим: Что такое нейроупражнения? Определение и основные принципы работы. Методики и техники: Практическое применение нейроупражнений в образовательном процессе и в коррекционной работе. Секреты успеха: Рекомендации по созданию эффективной среды для проведения нейроупражнений. Зачем участвовать? Узнайте методах работы с детьми с ОВЗ. Получите полезные навыки и умения, которые сможете применить в своей практике.

Раскрывая маленькие умы: кубики и домино Чаплыгина в детском саду

Кубики и домино Чаплыгина позволяют легко и быстро научить детей старше 3-х лет читать и считать. В основе методики лежит принцип обучения чтению по складам, рекомендованный еще Львом Толстым. 
На вебинаре подробно разберемся, в чем смысл методики Чаплыгина, чем она уникальна и как проводить занятия с детьми дома и в образовательном учреждении, а также, чем отличаются кубики Чаплыгина от кубиков Зайцева.

Использование технологии «Сторителлинг» в развитии связной речи у детей с речевыми нарушениями

На вебинаре будет раскрыта сущность педагогической технологии «сторителлинг», охарактеризованы различные её виды.
Выбранная для рассмотрения методика поможет воспитателю / психологу / логопеду решить многие вопросы в области обучения, воспитания и развития. Акцент на вебинаре будет сделан на использовании сторителлинга в работе по развитию связной речи у детей дошкольного возраста, имеющих отдельные речевые нарушения. Рассмотрим особенности, структуру, достоинства указанной технологии, приведем методические рекомендации для педагогов дошкольных образовательных организаций по ее применению; опишем примеры к каждому виду и подвиду технологии, что позволит быстро вникнуть в суть реализации сторителлинга, мотивировать слушателя на генерирование собственных идей по ее осуществлению в своем педагогическом опыте.

Формирование семейных ценностей в ДОО (в рамках «Года семьи -2024»)

Семья и детский сад связаны общими задачами воспитания. Здесь важны принципы взаимозависимости, паралелльности двух социальных институтов: семьи и дошкольной образовательной организации. На вебинаре будут рассмотрены эффективные технологии развития представлений у дошкольников семейных ценностях. Ведь ребенок как губка впитывает все, что предлагает ему ближайшее окружение, а это родители и педагоги. Их тесное взаимодействие способствует формированию бережного отношения к семейным ценностям, сохранению семейных связей.

Робототехника как новое направление в работе с детьми дошкольного возраста

"Образовательная робототехника является мощным инструментом для формирования системного мышления у детей. Она позволяет интегрировать знания из различных областей: информатики, математики, физики, черчения, технологий и естественных наук. Процесс конструирования и программирования роботов требует от детей не только знаний, но и навыков критического мышления, творчества, работы в команде и решения проблем. Это создает условия для развития инженерного мышления, которое становится особенно важным в современном мире, где технологии играют ключевую роль.

Занятия робототехникой дают хороший задел на будущее, вызывают у ребят интерес к научно-техническому творчеству, заметно способствуют целенаправленному выбору профессии инженерной направленности.
На вебинаре поговорим о том, каким образом можно внедрить робототехнику в ДОУ."

Использование нейроподхода в коррекции речевых нарушений у детей дошкольного возраста

Приглашаем вас на МК, посвященный использованию нейроподхода в коррекции речевых нарушений у детей дошкольного возраста.   В ходе МК 
рассмотрим особенности развития детей с ТНР, продемонстрируем авторские подходы к проектированию деятельности логопеда с учетом использования 
нейроподхода. А так же на конкретных примерах продемонстрируем как нейроигры позволяют решать задачи по развитию речи и коррекции речевых нарушений.

Программа МК:
Особенности детей с ТНР и обоснование использования нейроподхода в коррекционно-логопедической работе.
Принципы и направления нейроподхода в коррекции речевых нарушений и развитии речи детей дошкольного возраста
Примеры авторских нейроигр по развитию речи.  Будут продемонстрированы видеофрагменты из опыта работы.
Кому: будет полезен логопедам, дефектологам, воспитателям, руководителям и методистам детских садов, учреждений дополнительного образования детей, 
развивающих центров, родителям.

Магия тактильного развития: путь детей дошкольного возраста к лучшему восприятию

Тактильное восприятие первым открывает детям дверь в познание окружающего мира. Малышам столько всего предстоит узнать и усвоить. А начальный объем 
знаний они в буквальном смысле получают на ощупь. Дошкольникам в освоении действительности помогают все каналы восприятия: тактильный, зрительный, слуховой,
вкусовой, обонятельный. Работают они в тесной связке, «считывая» актуальную информацию присущим им способом. На вебинаре выясним, как задействуется тактильное восприятие у детей.

Актуальные вопросы реализации Федеральной образовательной программы дошкольного образования в ДОО

С 1 сентября 2023 года все дошкольные образовательные организации РФ, вне зависимости от организационно-правовой формы, приступили к реализации Федеральной образовательной программы дошкольного образования в ДОО.
Спустя год, остается немало вопросов, как с реализацией объемного содержания программы, так и с формами организации образовательного процесса в детском саду.
Деятельностный, комплексный и интегрированный подходы, социальное партнерство, индивидуализация – основные средства, позволяющие обеспечить качество освоения образовательной программы детьми. О том как применить их в практике работы вы сможете узнать в рамках вебинара.

Использование инновационных здоровьесберегающих технологий в работе с детьми с ОВЗ

Согласно требованиям ФГОС дошкольного и начального общего образования обновления коснулись и задач формирования мировоззрения ребенка с ОВЗ. Создание эффективного механизма, нацеленного на внедрение инклюзивного обучения в образовательной организации, является одной из актуальных потребностей педагогических работников, т.к. с каждым днем возрастает интерес в данной области, порой недостаточно знаний, умений и навыков по внедрению здоровьесберегающих технологий при взаимодействии с детьми, в том числе с особыми возможностями здоровья. В ходе вебинара Вы сможете познакомиться с особенностями использования инновационных здоровьесберегающих технологий в дошкольном и начальном общем образовании, а также получить доступ к дидактическому материалу «Шаг за шагом», который позволит эффективно реализовывать занятия с воспитанниками и обучающимися с ОВЗ. Участие в вебинаре - это отличная возможность повысить свой профессиональный уровень и подтвердить свои знания соответствующими официальными документами. Подключайтесь, будет интересно!

Создание коррекционно-развивающей среды для реализации образовательных программ в работе с детьми с ЗПР и УО в ДОО

Сегодня мы отмечаем количественный рост детей с нарушениями в интеллектуальном развитии. Это накладывает определенные обязательства на деятельность дошкольных образовательных организаций по обеспечению высокого качества образования для данной категории детей. Как помочь детям с задержкой психического развития и умственной отсталостью овладеть необходимыми умениями и навыками?
Как способствовать их адаптации к жизни в современном обществе? Как раскрыть их имеющийся потенциал? Конечно же, важно создать соответствующую коррекционно-развивающую среду. Детский сад №198 «Вишенка» АНО ДО «Планета детства «Лада» (г. Тольятти Самарской области) в течение многих лет работает с детьми, имеющими нарушения в интеллектуальной сфере. Опыт работы позволяет говорить об эффективности предпринимаемых мер коррекционно-развивающей работы. В рамках вебинара вы получите уникальную возможность познакомиться с ним.

Пространственные представления у детей дошкольного возраста: ключ к успешном обучению

Ребенок с ранних лет сталкивается с необходимостью ориентироваться в пространстве. С помощью взрослых он усваивает самые простейшие представления: слева, справа, вверху, внизу, в центре, над, под, между и т.д. Все эти понятия способствуют развитию пространственного воображения у детей. 
Умение ребенка представить, спрогнозировать, что произойдет в ближайшем будущем в пространстве, закладывает у него основы анализа и синтеза, логики и мышления, что важно для успешного обучения в школе. 

Ориентировка в пространстве имеет универсальное значение для всех сторон деятельности человека, охватывая различные стороны его взаимодействия с действительностью, и представляет собой важнейшее свойство человеческой психики. 

У ребенка с речевыми нарушениями обязательно наблюдаются существенные отклонения в развитии пространственных представлений. Именно поэтому возникает необходимость своевременной диагностики и коррекции трудностей в пространственной ориентировке. 
На вебинаре вы познакомитесь с этапами усвоения ребенком пространственных 
представлений, узнаете, какие игры можно использовать в работе по развитию 
пространственных представлений у детей дошкольного возраста.

Сенсомоторный тренинг в детском саду

Сенсомоторика (от лат. sensus – чувство, ощущение и motor – двигатель) – взаимокоординация сенсорных и моторных компонентов деятельности. Развитие этих двух составляющих процессов является важным для психического развития детей дошкольного возраста, так как  это влияет на успешность дальнейшего обучения и социализации. 
С помощью включения в занятия сенсомоторного тренинга можно:
•    повысить уровень сенсорных умений и аналитико-синтетической деятельности;  
•    овладеть системой перцептивных действий (сравнение, различение, соотнесение, расчленение) в процессе восприятия таких понятий, как пространство, время, движение;  
•    сформировать навыки восприятия формы, величины, взаимного расположения предметов, обобщённых ориентировочных действий, развить глазомер;  
•    стимулировать основные виды чувствительности (зрительную, слуховую, осязательную, кинестетическую, тактильную);  
•    развить творческое воображение и коммуникативные способности.  
Результативность сенсомоторного тренинга заключается в том, что приобретённые умения и навыки ребёнок сможет использовать на практике в различных видах деятельности в повседневной жизни.
На вебинаре поговорим о том, что такое сенсомоторный тренинг, как и для чего его использовать в работе с детьми, а также разберем варианты практических упражнений, которые можно в этот тренинг включить.

Технология ТРИЗ как инновационный способ развития личности дошкольного и младшего школьного возраста

Технология ТРИЗ - это один из самых эффективных методов, который позволяет получить новые идеи для решения задач в любой деятельности ребёнка. Принципиальное отличие ТРИЗ от каких-либо методик и теорий в том, что это метод помогает формировать алгоритм размышлений.
Ведь основная цель ТРИЗ - найти одно единственное решение. Благодаря изобретениям человечество изучает мир, в котором мы с вами живем.
Данная теория была разработана советским ученым Генрихом Сауловичем Альтшуллером в пятидесятые годы XX века, но ее популярность с каждым годом все нарастает!
Приглашаем Вас ознакомиться с целями и задачами применения ТРИЗ на ступени дошкольного и начального общего образования, методами технологии ТРИЗ и занятиями по этой технологии в детском саду и школе.

Каждый участник данного вебинара получит доступ к интересным авторским разработкам по духовно-нравственной, гражданско-патриотической направленности с применением технологии ТРИЗ! Кроме того, всего за 350 рублей, в дополнение к основному комплекту материалов и документов Вы получите уникальную авторскую разработку с применением ТРИЗ - рабочая тетрадь «Ура! Успешный. Разносторонний. Активный», которая состоит из серии занятий, содержание которых направлено на решение нетрадиционных заданий.

Для ребенка представляется игровая форма по сбору кристаллов, медали храбрости, оценки своей деятельности, в том числе погружения в увлекательный материал о Родине и не только!
Участие в нашем вебинаре - это отличная возможность повысить свой профессиональный уровень и подтвердить свои знания соответствующими официальными документами.

Для приобретения дополнительного материала обратитесь в нашу службу поддержки на электронную почту: info@pedrus.ru

 

Интерактивные формы реализации гражданско-патриотического воспитания дошкольников и младших школьников в современных условиях

На вебинаре рассмотрим ключевые моменты по реализации гражданско-патриотического направления воспитания в рамках нормативно-правовых документов. Уточним особенности понятий "целевые ориентиры", "базовые ценности", "воспитательный идеал". Раскроем следующие вопросы: каковы личностные качества специалиста в области образования по созданию  эффективных условий развития ценностей у личности? В чём заключается помощь родителя? В ходе вебинара в доступном формате изучим особенности использования интерактивных форм  в ходе мероприятий патриотической направленности.

Применение приемов арт-терапии в успешной социализации и адаптации детей с ОВЗ

Дети с ОВЗ - это дети, которые имеют различные нарушения или заболевания, которые влияют на их физическое, эмоциональное или умственное развитие. К ним относятся дети с аутизмом, синдромом Дауна, церебральным параличом, нарушениями зрения и слуха, а также другими нозологиями.

Вебинар будет посвящен применению арт-терапии в работе с детьми с ОВЗ, таким как:
- Использование рисования, живописи и других видов изобразительного искусства для развития коммуникативных навыков и эмоционального выражения
- Применение музыкотерапии и звукотерапии для развития слуха и речи
- Использование танца и движений для развития моторных навыков и координации
- Применение драматерапии и театральных техник для развития социальных навыков и уверенности в себе
- Использование арт-терапии для поддержки детей с ОВЗ в периоды кризиса и стресса

Вебинар будет полезен педагогам и администраторам образовательных учреждений, специалистам в области психологии и дефектологии, родителям и опекунам детей с ОВЗ, а также всем, кто интересуется темой инклюзии и поддержки детей с ОВЗ.

Современные подходы к развитию игры в дошкольном и младшем школьном возрасте

На вебинаре рассмотрим ключевые моменты по организацию игровой деятельности в условиях дошкольного и начального общего образования. Уточним ключевые понятия – «ведущий вид деятельности», «игра»,  «дидактическая игра» и другие. 

Раскроем следующие вопросы: 
Каковы личностные качества специалиста в области образования по реализации игры с воспитанниками? 
Какие существуют современные подходы  в проведении игр? 
В ходе вебинара в доступном формате изучим нюансы внедрения разнообразных видов игр в условиях дошкольного и начального общего образования.

Актуальные вопросы художественно-эстетического развития дошкольников: реализуем ФОП ДО

Художественно-эстетическое развитие детей раннего и дошкольного возраста включает в себя не только освоение детьми способов рисования, лепки, аппликации, конструирования, театрализации, игры на музыкальных инструментах и пр., но и приобщение к искусству с целью развития художественного восприятия. Содержание ОО «Художественно-эстетическое развитие» очень объемно и требует применения в работе с детьми интегрированных форм взаимодействия. О том что и как делать в работе с детьми, в соответствии с ФОП ДО, вы узнаете в ходе вебинара

Изотерапия в работе с детьми дошкольного возраста

Изотерапия — терапия изобразительным творчеством, в первую очередь  рисованием. Это отличный способ выразить свои эмоции и чувства через творчество. 

Влияние рисования на развитие ребенка очень велико. Оно помогает развивать мелкую моторику, координацию движений, пространственное мышление и воображение. Кроме того, рисование способствует развитию творческих способностей и эмоциональному развитию ребенка. 

Изотерапия помогает людям справиться с различными проблемами, такими как стресс, тревога и многое другое. Рисование, лепка, создание коллажей — все это методы изотерапии, которые могут быть очень полезными для психического здоровья. 

На вебинаре поговорим о том, каким образом можно использовать изотерапию в ДОУ.

Особые образовательные потребности детей с ОВЗ разных нозологий

Дети с ОВЗ - это дети, которые имеют различные нарушения или заболевания, которые влияют на их физическое, эмоциональное или умственное развитие. К ним относятся дети с аутизмом, синдромом Дауна, церебральным параличом, нарушениями зрения и слуха, а также другими нозологиями.
Вебинар будет посвящен эффективным техникам и методикам обучения детей с ОВЗ, таким как:

- Адаптивное обучение и индивидуализированная поддержка детей с ОВЗ
- Использование вспомогательных технологий и средств для детей с ОВЗ
- Методы компенсаторной поддержки детей с ОВЗ
- Техники социально-коммуникативного развития для детей с ОВЗ
- Методы обучения детей с ОВЗ с использованием игровых и интерактивных технологий
- Роль мультидисциплинарной команды в поддержке детей с ОВЗ

Вебинар будет полезен педагогам и администраторам образовательных учреждений, специалистам в области психологии и дефектологии, родителям и опекунам детей с ОВЗ, а также всем, кто интересуется темой инклюзии и поддержки детей с ОВЗ в образовательном процессе.

Психологические трудности дошкольников, пути их преодоления

Дошкольный период является особенным периодом для ребенка. В это время все психические процессы: коммуникативные навыки, эмоционально волевая и когнитивная сферы -  активно развиваются. Такое развитие может усугублять возрастные кризисы, проявляющиеся в агрессивности, нежелании слушать, в плохой обучаемости.
В это время в жизни ребенка появляется детский сад. Впервые малыш надолго отлучается от родителей, сменяются обстановка и режим, появляются другие ребята, с которыми надо делить игрушки и внимание. Нужно выполнять требования воспитателей, потому что в группе свои правила и им необходимо следовать. Все эти новшества разом обрушиваются на ребёнка, вводя его в состояние стресса. Избежать проблем в детском саду, к сожалению, не удастся, потому что процесс адаптации неизбежен. 
На вебинаре поговорим о трудностях, с которыми может столкнуться дошкольник, разберем основные пути их разрешения на практике.

Использование методики Флортайм (FLOORTIME) в работе с детьми с ОВЗ

Инновационные процессы на современном этапе развития общества затрагивают в первую очередь систему дошкольного образования как начальную ступень раскрытия потенциальных способностей ребёнка. Развитие дошкольного образования, переход на новый качественный уровень не может осуществляться без разработки инновационных технологий, определяющих новые методы, формы, средства, технологии в педагогической практике, ориентированной на личность ребёнка, на развитие его способностей.
Floortime – это процесс, в ходе которого Вы с ребенком постоянно чему-то учитесь. Следовать за ребенком – не значит комментировать или просто повторять то, что он делает, это значит входить в контакт и взаимодействовать с ним на базовом уровне его интересов.
На вебинаре, помимо целей, задач и основных правил взаимодействия в стиле Floortime, буду рассмотрены условия, некоторые виды игр, а также возможные ограничения в применении метода в работе специалистов при реализации программы.
 

Пескография как инновационная технология в развитии дошкольников

В условиях обновления воспитательно-образовательного процесса перед специалистами стоит задача инновационного подхода к организации развивающей среды, поиска новых путей и средств развития детей дошкольного возраста. Современные условия дали толчок к поиску инновационных, интересных и развивающих методов и технологий в работе с детьми дошкольного возраста, обеспечивающих комфортное пребывание в условиях ДОУ, сохраняющих психическое здоровье каждого ребенка и способствующие развитию творческой, интеллектуально развитой личности. Одной из таких технологий стала пескография. Рисование песком — один самых необычных способов творческой деятельности. Пескография – это уникальная возможность отобразить свой внутренний мир и лучше познать мир окружающий. На вебинаре поговорим подробнее, что такое пескография, какие цели она преследует и каким образом можно внедрить данную технологию в образовательною деятельность ДОУ.

Общее представление категорий детей с ОВЗ и их особенности

Каждый ребенок с ОВЗ имеет право на образование, которое соответствует его потребностям и возможностям. Инклюзивное образование обеспечивает доступ к качественному образованию для всех детей, независимо от их физического или умственного состояния.

Безусловно, каждый ребёнок особенный, но есть общие показатели, на которые стоит обратить внимание при выборе методики обучения и воспитания. Как это сделать комфортно для ребёнка, педагога и родителей мы обсудим на вебинаре.

Содержательеые вопросы вебинара:
- Статус ребёнка с ОВЗ
- Особенности ВПФ детей с ОВЗ разных нозологий.

Актуальные вопросы решения задач образовательной области «Речевое развитие» в соответствии с ФОП ДО

Развитие речи сегодня является одним из важнейших направлений работы. Это обусловлено не только увеличение количества детей, имеющих нарушения речевого развития, но и изменениями социальной ситуации развития современного ребенка. Дети растут в информационно насыщенном мире и для того чтобы получить информацию зачастую ничего не надо делать. Исчезает потребность в активной коммуникации, появляется упрощенная речь, жестовая коммуникация и т.д. А ведь тесная взаимосвязь и взаимозависимость речевой и мыслительной деятельности раскрыта в многочисленных исследованиях! 
Федеральная образовательная программа дошкольного образования обращает наше внимание на необходимость комплексной, системной и целенаправленной работы по решению задач речевого развития. А как это сделать сегодня, будем разбираться вместе!

Работа с семьёй особого ребёнка. Мифы и реальность.

Приглашаем вас на вебинар, посвященный важной и актуальной теме работы с семьёй особого ребёнка. Вебинар станет платформой для обмена опытом и обсуждения актуальных вопросов, связанных с инклюзией и поддержкой детей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) и их семей.

Вебинар будет посвящен пониманию важности работы с семьёй особого ребёнка для успешной инклюзии. Мы будем обсуждать эффективные стратегии и подходы к работе с семьёй, обмениваться опытом и лучшими практиками в поддержке семей детей с ОВЗ. Кроме того, мы будем развивать навыки и компетенции для работы с семьёй особого ребёнка.
В программе вебинара мы будем рассматривать такие вопросы, как понимание потребностей и ожиданий семей детей с ОВЗ, эффективные стратегии и подходы к работе с семьёй, обсуждение актуальных вопросов и проблем, связанных с инклюзией и поддержкой семей детей с ОВЗ.

Ключевыми темами вебинара станут понимание и поддержка потребностей семей детей с ОВЗ, развитие партнёрских отношений между семьёй и специалистами, эффективные стратегии общения с семьёй, поддержка семей в развитии навыков и компетенций для ухода за ребенком с ОВЗ, а также роль семьи в инклюзивном образовании.

Квест-игра как эффективная форма организации гражданско-патриотического воспитания дошкольников и младших школьников

На вебинаре рассмотрим ключевые моменты по организацию квеста гражданско-патриотического воспитания в условиях дошкольного и начального общего образования.
Уточним ключевые понятия в контексте нормативно-правовых документов: «семья», «гражданин», «патриот», «базовые ценности».
Раскроем следующие вопросы:
Каковы личностные качества специалиста в области образования по реализации занятий, направленных на гражданско-патриотическое воспитание?
В чём заключается особенность проведения квеста?
Какие существуют современные подходы взаимодействия с родителем (законным представителем) по гражданско-патриотическому воспитанию?
В ходе вебинара в доступном формате изучим нюансы организации совместных мероприятий в условиях дошкольного и начального общего образования.

Пальчиковый театр как средство развития связной речи у детей дошкольного возраста

В настоящее время в связи с новыми задачами, выдвинутыми обществом перед
системой образования, особую актуальность приобретает проблема развития речи
детей дошкольного возраста. В решении задач, связанных с развитием речи ребенка-
дошкольника, особая роль принадлежит театру и театрализованной деятельности.
Развитие навыков и умений связной речи у детей дошкольного возраста является
одной из важнейших задач педагогов, так как от степени их развития зависит
дальнейшее развитие личности ребенка и приобретение им учебных навыков.
Театральная деятельность играет важную роль в развитии речи детей. Это позволяет
решать ряд педагогических задач, связанных с развитием речи ребенка,
интеллектуальным художественным и эстетическим воспитанием. Пальчиковый
театр – театрализованная, дидактическая, сюжетно-ролевая игра. Использование
пальчикового театра имеет большое значение для развития коммуникативных
навыков у детей дошкольного возраста, решения вопросов личностного развития.
На вебинаре слушатели узнают, каким образом можно использовать пальчиковый
театр в работе с детьми дошкольного возраста с целью развития связной речи.

Деятельность воспитателя по выявлению ООП у детей с ОВЗ

В вашей группе есть дети с особыми образовательными потребностями? Если сегодня вы скажете «нет», уже завтра такой ребенок может стать вашим воспитанником! Что делать? С чего начать? На этом вебинаре вы узнаете как организовать деятельность воспитателя по психолого-педагогическому сопровождению детей с особыми образовательными потребностями.

Эффективные психологические техники нивелирования конфликтных ситуаций педагогов с родителями

Человек большую часть времени находится в обществе. Регулярно он может сталкиваться с недопониманием со стороны окружающих, так как у всех у нас разные убеждения, шаблоны поведенческих реакций. Столкновение из-за разного отношения к жизни может спровоцировать конфликт. 
Теперь поговорим с вами о конфликтах в системе «педагог – родитель». Слово «конфликт» в переводе с латинского означает «столкновение». Как правило, о негативных последствиях конфликта говорят много: это и большие эмоциональные затраты, и ухудшение здоровья, и снижение работоспособности. Однако конфликт может выполнять и позитивные функции: он способствует получению новой информации, разрядке напряженности, стимулирует позитивные изменения, помогает прояснить отношения. 
Вместе с тем, признавая конфликт нормой общественной жизни, психологи подчеркивают необходимость создания механизмов психологического регулирования и разрешения конфликтных ситуаций. Поскольку профессиональное общение в системе «педагог – родитель» таит в себе целый ряд таких ситуаций, умение грамотно выбрать стратегию поведения в конфликтной ситуации для воспитателя крайне важно. 
Причины конфликта различны: несоответствие целей, недостаточная информированность сторон о событии, некомпетентность одной из сторон, низкая культура поведения и др.

Развивающие игры по методике Б.П. Никитина

Родители, серьезно думающие о будущем своего ребенка, стараются начать его обучение с ранних лет, используя опыт педагогов прошлого, которые на практике доказали состоятельность своих взглядов. Не утрачивает актуальности методика Никитина, которая направлена на развитие и воспитание детей в игровой форме. 
На вебинаре слушатели узнают, что собой представляет методика Никитина, ее суть, принципы и методы работы.

Современные образовательные технологии в работе с детьми с ОВЗ

Дети с ограниченными возможностями здоровья – это дети, с разными нарушениями развития: нарушение слуха, зрения, речи, опорно-двигательного аппарата, интеллекта, с выраженными расстройствами эмоционально-волевой сферы, с задержкой и комплексными нарушениями развития. Таким образом, самым главным приоритетом в работе с такими детьми является индивидуальный подход с учетом специфики психики и здоровья каждого ребенка.
Проблема специального образования на данный момент является одной из ключевых в системе обучения детей с ОВЗ. Большая часть педагогов не готова к системе инклюзивного обучения. Сейчас остро стоит вопрос обеспечения для них специальной коррекционно-развивающей среды, обеспечивающей адекватные условия и равные с обычными детьми возможности. На какие моменты стоит обратить внимание, какие технологии обучения возможно применять, как и когда их использовать мы поговорим на вебинаре.

Коммуникативные трудности дошкольников: эффективные способы преодоления

В процессе взросления у ребенка дошкольного возраста начинает активно формироваться и развиваться коммуникативная деятельность. Но бывает так, что в связи с внутренними детерминантами возникают трудности в общении, в социализации и адаптации в обществе. 
Коммуникативная деятельность является одним из важнейших факторов общего психического развития ребенка. Коммуникативные навыки – это средства, обеспечивающие успешную деятельность человека в сфере коммуникации. Более того, конструктивное общение – показатель культуры современной личности в целом. Важность коммуникативных навыков становится очевидной, когда их отсутствие затрудняет общение со сверстниками и взрослыми и приводит к повышению тревожности и нарушению процесса общения в целом.
На вебинаре поговорим о важности общения для ребенка, развитии его коммуникации, разберем эффективные способы преодоления коммуникативных трудностей.

Продуктивная деятельность как средство развития речи у детей дошкольного и младшего школьного возраста

Речь выполняет важнейшие функции: помогает ребенку устанавливать связи с окружающими людьми, определяет и регулирует нормы поведения в обществе, что является решающим условием для развития его личности. 
В ходе вебинара изучим аспекты реализации продуктивной деятельности по развитию речи у детей дошкольного и младшего школьного возраста, т.к. продуктивная  деятельность детей имеет большое значение для гармоничного развития ребенка. 
Уточним особенности психического развития детей дошкольного и младшего школьного возраста, создающие условия по развитию речи у детей.

Сенсорная интеграция как метод работы с детьми с ОВЗ

Сенсорная интеграция - это реакция нервной системы на информацию, полученную от органов чувств. Сигналы от систем обоняния, слуха, зрения сообщают человеку о том, что происходит вокруг и формируют правильную реакцию. 
У детей с правильным сенсомоторным развитием эти процессы происходят автоматически, в случае отклонений от нормы ребенок испытывает проблемы со здоровьем и трудности в обучении. 
На вебинаре слушатели узнают более подробно о том, что такое сенсорная интеграция, познакомятся с принципами, методами сенсорной терапии и играми, которые можно использовать в коррекционной работе с детьми с ОВЗ.

Современные подходы к организации развивающей предметно-пространственной среды в ДОО

Среда- третий педагог. Принципы построения развивающей предметно-пространственной среды. Основные направления модернизации РППС в целях реализации Федеральной образовательной программы дошкольного образования. Проектирование РППС в разных возрастных группах детского сада.

Ранний детский аутизм. Особенности работы.

Аутизм у детей – заболевание, связанное с нарушением развития определенных психических функций, которое проявляется различными трудностями в социальном взаимодействии ребенка с окружающим миром, навязчивыми двигательными привычками и другими состояния ми. Как создать условия работы для детей с РАС? Как помочь ребёнку успешно социализироваться и адаптироваться? Как провести первичную диагностику? Об этом ведущая расскажет на вебинаре.

Содержательеые вопросы вебинара:

1. Ранний детский аутизм как нарушение развития.

2. Классификация расстройств аутистического спектра (РАС).

3. Основные причины, признаки расстройств аутистического спектра.

4. Диагностика РАС.

Гражданско-патриотическое воспитание детей дошкольного и младшего школьного возраста в современных условиях

На вебинаре рассмотрим ключевые моменты по реализации гражданско-патриотического направления воспитания в рамках нормативно-правовых документов. Уточним особенности понятий "целевые ориентиры", "базовые ценности", "воспитательный идеал". Раскроем следующие вопросы: каковы личностные качества специалиста в области образования по созданию эффективных условий развития ценностей у личности? В чём заключается помощь родителя? В ходе вебинара в доступном формате изучим нюансы организации мероприятий патриотической направленности.

ТРИЗ-техника развития креативности творческого мышления

ТРИЗ – это Теория Решения Изобретательских Задач. Родоначальником и основателем этой теории был Генрих Саулович Альтшуллер  - советский инженер, изобретатель и писатель-фантаст, родом из Баку. Г. Альтшуллер считал, что любого человека можно обучить творческой деятельности.  Для этого надо только познакомить его с приемами творческого воображения и научить решать изобретательские задачи.
Из положительных сторон ТРИЗ можно выделить следующие:
- у детей обогащается круг представлений, растет словарный запас, развиваются творческие способности;
- ТРИЗ помогает формировать диалектику и логику, способствует преодолению застенчивости, замкнутости, робости; маленький человек учится отстаивать свою точку зрения, а попадая в трудные ситуации,  самостоятельно находить оригинальные решения.
На вебинааре поговорим о технике ТРИЗ и о том, как она действует на развитие ребенка в дошкольном возрасте, познакомимся с практическими упражнениями  и попробуем их на себе.

Психолого-педагогическое сопровождение детей с особыми образовательными потребностями в процессе реализации ФОП ДО

В ходе вебинара вы можете получить ответы на следующие вопросы:
- какие изменения произошли в нормативно-правовом поле, регламентирующем деятельность дошкольных образовательных организаций по обучению и воспитанию детей с ООП в связи с реализацией ФОП ДО;
- каковы характерные особенности обучающихся, входящих в целевую группу «обучающиеся с особыми образовательными потребностями» и основные направления их психолого-педагогического сопровождения;
- какие этапы входят в алгоритм психолого-педагогического сопровождения обучающихся с особыми образовательными потребностями;
- получить перечень и структуру документационного обеспечения процесса психолого-педагогического сопровождения детей с ООП ДО;
- перечень  универсальных технологий, направленных на коррекцию 
общих проблем в развитии детей с различными ООП.

Майнд-фитнес для детей: что это и как применять?

Ежедневно мы сталкиваемся со свободными потоками информации, и особенно уязвимыми в этой ситуации становятся дети. Для них нужно создавать среду, которая развивает их мозг, помогая поддерживать способность учиться на протяжении всех школьных лет и даже после.
Идея майнд-фитнеса основана на понимании того, что человеческий мозг может обучаться путем использования стимулов и под воздействием окружающей среды — концепция, известная как пластичность мозга — и что обучение влияет на «молодость» мозга и его способность учиться беспрерывно.
На вебинаре рассмотрим:
1. Особенности технологии майнд-фитнес.
2. Применение технологии майнд-фитнес в образовательном процессе.
3. Нейрогимнастика.
4. Способы применения игр и упражнений на занятиях с детьми и со взрослыми.
Информация будет полезна специалистам системы образования, психологам, педагогам общего образования и дополнительного образования, имеющим начальный уровень подготовки работы с детьми, родителям.

Приемы развития высших психических функций у дошкольников с ОВЗ с помощью игр

Развитие высших психических функций у детей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) дошкольного возраста имеет особое значение, поскольку эти функции играют ключевую роль в их общем развитии, успешной адаптации и подготовке к школе. Вот несколько причин, почему развитие высших психических функций важно для детей с ОВЗ:
- Улучшение когнитивных навыков.
- Поддержка социальной адаптации.
- Развитие самостоятельности.
- Развитие речи и коммуникации.
Развитие высших психических функций у детей с ОВЗ помогает им преодолевать трудности, улучшать свои навыки и развиваться в соответствии со своим индивидуальным потенциалом. Важно создавать поддерживающую и стимулирующую среду, которая способствует развитию этих функций и учитывает особенности детей. Как это сделать интересно и эффективно мы поговорим на вебинаре.

Нейроупражнения для развития познавательной сферы детей дошкольного и младшего школьного возраста

Нейропсихология – одна из областей психологического знания – решает как теоретические, так и практические задачи. В теоретическом плане ее предметом является мозговая организация психических функций, изучение роли отдельных структурно-функциональных единиц мозга в осуществлении различных видов психической деятельности. В практической сфере нейропсихология вносит свой вклад в решение таких задач  психологии, как диагностика и реабилитация.

Нейроупражнения помогают развивать следующие психические процессы: восприятие, внимания, пространственная ориентация, эмоциональное реагирование, речь, память, моторика.

Все это определяет, насколько ребенок будет успешно учиться, взаимодействовать со сверстниками. В целом – как хорошо он сможет существовать в обществе. Речь идет о детях разного возраста. Например, 4-5-летние малыши в дошкольных образовательных учреждениях, если имеют какие-то нарушения, не могут нормально играть в коллективе, общаться с другими ребятами и взрослыми. Когда мальчик или девочка уже достигли школьного возраста, то им сложно дается учеба: чтение, счет и т.д. Проблемы могут быть и у подростков.

Нейроупражнения являются эффективным методом в работе психологов, педагогов.

На вебинаре поговорим о нейропсихологии, разберем практические упражнения и принцип их работы.

Буллинг в образовательной организации: кто виноват и что делать

В ходе вебинара рассмотрим основные понятия  «буллинг», «моббинг» а также познакомимся с профилактикой буллинга в образовательной организации с целью снижения уровня агрессии обучающихся.
Раскроем следующие аспекты:
- виды буллинга и его особенности;
- личностные характеристики участников буллинга;
- выявление и диагностика буллинга;
- последствия травли для детей-жертв и для детских коллективов;
- профилактика и предотвращение моббинга и буллинга.

Карты Проппа как средство развития связной речи у детей дошкольного возраста

Развитие связной речи и речевого творчества является одной из основных задач реализации образовательной области «Речевое развитие» в соответствие с ФГОС ДО.
На сегодняшний день существует множество методик, с помощью которых можно стимулировать процесс развития речи у детей дошкольного возраста.
Одной из таких является использование карт Проппа.
На вебинаре слушатели познакомятся с приемами использования карт Проппа в развитии внимания, восприятия, связной речи, фантазии и воображения дошкольников, а также узнают, как с помощью карт создавать условия для развития навыков коллективного сочинения и игр-фантазирования.

Инновационные технологии в театрализованной деятельности детей дошкольного возраста

Театрализованная деятельность - это мощный инструмент всестороннего развития ребенка. Она способствует формированию коммуникативных навыков, творческого воображения, эмоциональной отзывчивости, речевой активности. Применение современных технологий, таких как мультимедиа, интерактивные игры позволяют сделать театрализацию еще более увлекательной и эффективной.

На вебинаре Вы узнаете:
- Как использовать инновационные технологии для создания ярких театральных постановок.
- Какие методики и приемы помогают развивать творческие способности детей.
- Как организовать театрализованную деятельность, чтобы она приносила максимальную пользу.

Участие в вебинаре - отличная возможность расширить профессиональные горизонты, получить новые идеи и вдохновение для работы с дошкольниками.

Стресс в деятельности педагога: предупреждение и нейтрализация

Педагогическая деятельность связана с постоянным общением с людьми, что всегда обусловлено эмоциональной нагрузкой, которая может приводить к накоплению негативных эмоций. В то же время педагогу важно передавать спокойное отношение к происходящим событиям детям и их родителям, сохраняя при этом эмоциональное равновесие, доброжелательность в общении с ними, веру в позитивное будущее. Для преподавателя очень актуальными становятся такие вопросы: «Как сохранить эмоциональную стабильность на работе? Как противостоять стрессорам на работе? С этими темами  мы разберемся на вебинаре.
Кроме этого поговорим о том, что такое стресс, и как он влияет на организм. На вебинаре будут даны практические упражнения, которые помогут не допустить влияния на личность отрицательных эмоций, нейтрализовать негативное состояние если оно уже возникло.

Современные подходы к работе с детьми дошкольного и начального общего образования

На вебинаре рассмотрим ключевые моменты по организации взаимодействия с родителями (законными представителями) в условиях дошкольного и начального общего образования. 
Уточним ключевые понятия в контексте нормативно-правовых документов.  
Раскроем следующие вопросы: 
- Каковы личностные качества специалиста в области образования по созданию эффективных условий взаимодействия с родителем (законным представителем)? 
- Какие существуют современные подходы по взаимодействию с родителем (законным представителем)? 
В ходе вебинара в доступном формате изучим нюансы организации совместных мероприятий в условиях дошкольного и начального общего образования.

Развитие зрительно-моторной координации у дошкольников

Речь – это очень сложный процесс, для овладения которым нужен определенный фундамент. Особенно тяжело дается овладение речью детям с задержкой психического развития, так как развитие всех высших психических функций запаздывает.
Одним из важных направлений в формировании речи и всех высших психических функций является становление зрительно – моторной координации. По мнению многих отечественных исследователей психоречевого развития восприятие разной модальности (зрительное, пространственное, тактильное и т.д.) составляет психологическую базу речи, способствует через органы чувств появлению связи между звуками, составляющими слово, и самим предметом, который обозначается данным словом.
В результате недоразвития зрительно – моторной координации у детей проявляются такие дефекты речи, как бедный словарный запас, низкая слухоречевая память, недоразвитие фонематического слуха, затруднения в грамматическом оформлении связной речи, а в будущем дисграфия и дислексия в школе.
На вебинаре слушатели узнают, каким образом можно развивать зрительно-моторную координацию у детей дошкольного возраста.

Эффективные приемы мнемотехники в работе с детьми дошкольного и младшего школьного возраста

Мнемотехника — это мощный инструмент, который может значительно улучшить качество обучения и запоминания информации, особенно у детей дошкольного возраста. Используя различные методы и приемы, родители и педагоги могут помочь детям развивать их способности и сделать обучение более увлекательным и эффективным.
На вебинаре вы узнаете:
- Что такое мнемотехника и как она может помочь вашим детям в обучении.
- Эффективные методы запоминания информации в игровой форме.
- Практические упражнения и игры, которые можно использовать дома и в детском саду.
- Как развить у ребенка интерес к обучению и повысить его уверенность в себе.

Игры в стиле геокешинга в ДОУ

В современном мире ритм жизни ребенка в детском саду достаточно высок, но не всегда удается сохранить оптимальный баланс между образовательной и двигательной деятельностью. Следовательно, возникает необходимость создания такой формы работы, при которой, происходит интеграция оздоровительной деятельности в образовательную. 
На вебинаре слушатели узнают, что такое геокешинг, зачем он нужен и как реализовать в образовательной деятельности ДОУ.

Формирование положительных поведенческих реакций у детей с ОВЗ

Формирование положительных поведенческих реакций – одна из актуальных и сложнейших проблем, которая должна решаться сегодня всеми, кто имеет отношение к детям. То, что мы заложим в душу ребенка сейчас, проявится позднее, станет его и нашей жизнью. Социализация ребенка с ОВЗ является одной из важных задач в работе педагогов. Формирование важных поведенческих, культурных  навыков помогают не только адаптироваться к жизненным условиям, но и проживать полноценную качественную жизнь как самому ребенку, так и его семье.
На вебинаре поговорим о проблемах, возникающих в социализации детей с ОВЗ и их семей, будут даны упражнения и практические рекомендации.

Креативное мышление как компонент функциональной грамотности: содержание, особенности, требования ФГОС

На вебинаре рассмотрим ключевые моменты по формированию и развитию креативного мышления как одного из компонентов функциональной грамотности в рамках нормативно-правовых документов. 
Уточним особенности понятий "функциональная грамотность", "креативное мышление". Раскроем следующие вопросы: 
- Каковы личностные качества специалиста в области образования по созданию эффективных условий по формированию и развитию креативного мышления у личности? 
- В чём заключается помощь родителя (законный представитель)? 
В ходе вебинара в доступном формате изучим нюансы реализации занятий по формированию функциональной грамотности.

Адаптированная образовательная программа и ее особенности

Адаптированные образовательные программы – это мост, соединяющий мир возможностей с потенциалом каждого уникального ребёнка. Эти программы – это не просто учебные планы, это ключ к миру, где нет барьеров для обучения, где каждый шаг ребёнка к новым знаниям поддерживается и ценится. Они созданы, чтобы каждый ученик мог раскрыть свои способности и таланты, чувствуя себя полноценной частью общества.

В ходе вебинара мы раскроем:
- Особенности создания адаптированных программ: как они помогают детям с ОВЗ не просто учиться, но и вдохновляться каждым новым днём.
- Методы и подходы, которые превращают обучение в увлекательное путешествие, полное открытий и радости.

Этот вебинар станет окошком в будущее для:
- Учителей и методистов, ищущих новые горизонты в образовании.
- Родителей, стремящихся к лучшему будущему для своих детей.
- Специалистов, которые хотят внести свой вклад в развитие инклюзивного образования

Soft skills для педагогов: как развить?

Soft skills (англ. «мягкие/гибкие навыки») – навыки, связанные не с конкретным видом деятельности, а с коммуникациями. Их часто называют «личными качествами», подчеркивая прямую зависимость между soft skills и характером человека, его темпераментом и личным опытом. Сейчас интерес к soft skills и потребность в них стали ещё сильнее: технологии развиваются так стремительно, что полученные знания быстро устаревают, поэтому успешным становится не тот, кто много всего выучил, а тот, кто умеет быстро учиться, эффективно приспосабливаться под новые условия и находить нестандартные решения.
На вебинаре мы разберем упражнения, направленные на формирование «гибких навыков» для успешной работы и счастливой жизни.

Учись учиться: как развивать учебные навыки у детей дошкольного и младшего школьного возраста

На вебинаре рассмотрим особенности понятия «учись учиться», уточним условия по созданию благоприятной образовательной среды для детей дошкольного и младшего школьного возраста. 
Изучим аспекты взаимодействия педагога с детьми, испытывающие трудности в обучении.
В том числе обсудим примеры учебных навыков, которые способствуют процессу организации и усвоения новой информации, сохранения информации или работы с оценками:
• мнемотехника;
• эффективное чтение;
• техники концентрации;
• эффективное ведение заметок и другие.

Развитие креативного мышления у детей дошкольного возраста

Современное общество предъявляет всё больше требований к личности. И особо чаще наряду с другими качествами, выделяется такое свойство личности, как креативность. 
На вебинаре слушатели узнают, что такое креативность и как развивать ее у детей дошкольного возраста.

Тестопластика в работе с детьми с ОВЗ

Тестопластика – это не просто лепка из теста, это целый мир, где каждый ребёнок может выразить себя и свои чувства, создавая уникальные и неповторимые произведения.

Что вас ждёт на вебинаре:
- Обзор метода тестопластики: история возникновения, основные принципы и техники.
- Практическое применение: как использовать тестопластику для развития моторики, внимания и творческих способностей детей с ОВЗ.
- Интерактив: вопросы и ответы со специалистом.

Для кого этот вебинар:
- Родители, желающие найти новые способы развития и самовыражения для своих детей.
- Педагоги и логопеды, ищущие эффективные методы работы с детьми с ОВЗ.
- Арт-терапевты и психологи, заинтересованные в интеграции тестопластики в свою практику.

Не упустите возможность открыть для себя мир тестопластики и её влияние на развитие детей с ОВЗ. Мы ждём вас, чтобы вместе сделать ещё один шаг к пониманию и поддержке каждого уникального ребёнка!

Использование сенсорной сказки в развивающей коррекционной работе с дошкольниками и младшими школьниками

В детском саду ведущая деятельность – игровая. Именно через игру ребенок познает все вокруг, у него формируются представления о свойствах предметов и различных явлений, развивается восприятие. Особенно привлекательным видом деятельности для ребенка являются сенсорные игры. Сказка – это тоже игра, игра героев, персонажей сказки. Работа со сказкой позволяет формировать у дошкольника активный речевой запас, способствует развитию связной речи, активизации внимания к звуковой стороне речи. С использованием сенсорной сказки все когнитивные, речевые и эмоциональные процессы легко и быстро развиваются, так как в таком виде деятельности участвуют все органы чувств.
На вебинаре специалист поделится опытом  работы в рамках сенсорной сказкотерапии. Будут даны практические упражнения, которые можно использовать в практической деятельности.

Лего-конструирование как средство всестороннего развития детей дошкольного возраста

В ребенке от природы заложено стремление изобретать и исследовать что-то новое. Для реализации этих потребностей как нельзя лучше подходит лего-конструирование. Оно предоставляет детям возможность проявлять свою фантазию и творчество, создавая различные постройки. 
В процессе игры с конструкторами у детей развивается воображение, память, усидчивость, стремление созидать, логическое и ассоциативное мышление. Такая игра стимулирует художественное и интеллектуальное развитие ребенка. 
На вебинаре слушатели узнают об особенностях использования лего-конструирования в педагогической работе с детьми, содержании и методах обучения конструированию.

Индивидуальный образовательный маршрут и его реализация

В настоящее время законодательно закреплено обеспечение равного доступа детей – инвалидов и детей с ОВЗ к качественному образованию всех уровней, гарантированной реализации их права на инклюзивное образование по месту жительства, а также соблюдение права родителей на выбор образовательного учреждения и формы обучения для их ребёнка.
В связи с этим возникает объективная необходимость проектирования индивидуального образовательного маршрута (ИОМ) такого ребенка и разработки индивидуально ориентированных коррекционно-развивающих программ.
Обучение детей с ОВЗ следует соответствующим образом адаптировать к их потребностям. Дети должны получать любую дополнительную помощь, которая может им потребоваться для обеспечения их эффективного образования.
Следовательно, ИОМ необходим для организации образовательного процесса учащихся с ОВЗ и их психолого-педагогического сопровождения.
На вебинаре мы рассмотрим направления реализации индивидуального образовательного маршрута, его структуру и компоненты и алгоритм деятельности в рамках проектирования и реализации индивидуального образовательного маршрута для обучающегося с ОВЗ.
Информация, представленная на вебинаре, поможет специалисту составить ИОМ который будет соответствовать требованиям.

Развитие эмоционально-волевой сферы дошкольников и младших школьников

Особенности эмоциональной сферы дошкольников и младших школьников проявляются в самосознании, активности, действенности и объективной оценке самих себя. При этом формируются мотивы. Это показывает, что ребенок уже может подчинять сиюминутные импульсы более осознанным целям.
Показателем правильного развития является умение управлять действиями, контролировать выполнение заданий.
К чему приводит правильное развитие эмоционально-волевой сферы дошкольников? Когда-то ничем не сдерживаемые эмоции и аффекты становятся подчиненными мыслям, что способствует лучшей социализации и успешности среди сверстников.
Эмоциональная сфера претерпела значительные изменения в связи с речью и физическим развитием. Взгляды на жизнь и взаимоотношения с внешним миром глобально переформатируются. Что же делать воспитателям и учителям? Они должны понимать, ребенок - это личность, формирование которой происходит в процессе постепенной адаптации.
Развитие волевой сферы у дошкольников и младших школьников требует поэтапного подхода. Важно понимать, что в этом возрасте дети часто проявляют весь спектр негативных эмоций громкими истериками, слезами и воплями.
На вебинаре поговорим, что такое эмоционально-волевая сфера. Разберем упражнения, которые помогут в работе с детьми, которые склоны проявлять негативные эмоции. Разберем причины возникновения отрицательных эмоций и методы для их стабилизации.

Реализация содержания речевого развития детей дошкольного и младшего школьного возраста в свете требований ФГОС

На вебинаре рассмотрим ключевые моменты речевого развития детей дошкольного и младшего школьного возраста согласно нормативно-правовым документам.
Уточним особенности словарного запаса детей, способы обогащения активного словаря, а также влияние окружающей среды на коммуникацию.
Раскроем следующие вопросы: 
- Что значит «речевое развитие» в свете требований ФГОС?    
- Каковы личностные качества специалиста в области образования, содействующего развитию речевого развития ребёнка?
- Как может помочь родитель (законный представитель)?
В ходе вебинара в доступном формате изучим аспекты реализации речевого развития детей на ступени дошкольного и начального общего образования.

Квест-технология в образовательном процессе

В условиях модернизации системы современного российского образования знания, умения и навыки все больше рассматриваются не столько как основная цель обучения, сколько как инструментальная основа формирования компетенций обучающегося. 
В рамках новой образовательной парадигмы системно-деятельностного обучения в приоритете находится целостное развитие личности обучающегося, его способность к рефлексии и самостоятельности в принятии решений. В этих условиях познавательный интерес становится мощным средством активизации образовательного процесса, использование же новых инновационных образовательных технологий в обучении становится важнейшим инструментом. К числу инноваций в организации учебно-воспитательного процесса сегодня можно смело отнести набирающую популярность квест-технологию. 
На вебинаре мы поговорим о том, что такое квест-технология и как ее использовать в педагогической работе с детьми.

Применение арт-терапевтических практик в работе с детьми с ОВЗ

Присоединяйтесь к нашему бесплатному вебинару, где мы исследуем возможности арт-терапии в работе с детьми, имеющими особые образовательные потребности. Арт-терапия — это уникальный подход, который помогает детям выразить свои чувства и мысли через творчество, когда слова могут быть не достаточны.

На вебинаре вы узнаете:
- Как арт-терапия способствует эмоциональному и психологическому развитию детей с ОВЗ.
- Практические методы и техники арт-терапии, которые можно использовать дома или в образовательной среде.

Для кого этот вебинар:
- Родители и опекуны детей с ОВЗ.
- Учителя и специалисты, работающие с детьми с ОВЗ.
- Арт-терапевты и психологи, заинтересованные в расширении своих методов работы.

Мы ждём вас, чтобы вместе открыть новые горизонты в поддержке и развитии детей с ОВЗ через искусство!

Оказание адресной помощи обучающимся дошкольного и младшего школьного возраста «группы риска» в соответствии с ФОП

На вебинаре рассмотрим ключевые моменты сопровождения ребёнка «группы риска» в системе дошкольного и начального общего образования различного характера  согласно нормативно-правовым документам.
Уточним особенности взаимосвязанных понятий: «целевая группа детей», «дети, испытывающие высокий риск уязвимости», «дети, испытывающие трудности в обучении», «индивидуальный образовательный маршрут».
Раскроем следующие вопросы: 
- Что значит «целевая группа детей»?    
- Какие особенности детей «группы риска»?
- Каковы личностные качества специалиста в области образования, содействующего развитию ребёнка?
- В чём заключается помощь родителя (законный представитель)?
В ходе вебинара в доступном формате изучим требования ФОП ступени дошкольного образования и начального общего образования при реализации образовательных маршрутов детей «группы риска».

Работа с негативными эмоциями детей с использованием куклотерапии

Куклотерапия - это частный раздел арттерапии (терапии искусством), основным приемом которого является использование идентификации и проекции как основных механизмов развития личности. Данный метод призван помочь в устранении болезненных переживаний у детей, укреплять их психическое здоровье, улучшать социальную адаптацию, развивать самосознание, разрешать конфликты в условиях коллективной творческой деятельности. Также с использованием кукол можно развить когнитивные функции и улучшить психологическое состояние ребенка.
На вебинаре специалист поделится опытом  по работе в рамках куклотерапии. Будут даны практические упражнения и разнообразные виды работы с куклами.

Развивающая среда для ребёнка с РАС (расстройства аутистического спектра)

На вебинаре рассмотрим ключевые моменты сопровождения ребёнка РАС в системе дошкольного и начального общего образования различного характера согласно нормативно-правовым документам.
Уточним особенности взаимосвязанных понятий: «расстройства  аутистического спектра», «дети, испытывающие высокий риск уязвимости», «дети, испытывающие трудности в обучении», «индивидуальный образовательный маршрут».
Раскроем следующие вопросы: 
- Что значит «целевая группа детей»?    
- Каковы особенности детей РАС?
- Каковы  личностные качества специалиста в области образования, содействующего развитию ребёнка?
- В чём заключается помощь родителя (законный представитель)?
В ходе вебинара в доступном формате изучим аспекты реализации образовательных маршрутов обучающихся.

Игры-занятия в педагогической песочнице как средство коммуникативного развития детей дошкольного возраста

Хотите узнать, как сделать обучение увлекательным и эффективным? Присоединяйтесь к нашему вебинару, который предоставит вам уникальную возможность погрузиться в мир игры и узнать, как она может стать мощным инструментом развития творческого мышления и коммуникативных навыков воспитанников.

Что вы узнаете:

Как использовать педагогическую песочницу для активного обучения.
Как развивать творческое мышление учащихся через игру.
Как способствовать развитию коммуникативных навыков через игровую деятельность.
Практические советы и примеры игр для разных возрастных групп.

Не упустите возможность узнать больше о роли игры в педагогической песочнице и как она может помочь вам создать увлекательную и эффективную образовательную среду. Присоединяйтесь к нашему вебинару и откройте новые горизонты в обучении!

Система работы с детьми с агрессивным поведением

Агрессия — мотивированное деструктивное поведение, противоречащее нормам и правилам сосуществования людей в обществе, наносящее вред объектам нападения (одушевленным и неодушевленным), приносящее физический ущерб людям или вызывающее у них психологический дискомфорт (отрицательные переживания, состояние напряженности, страха, подавленности). Агрессия есть определенное действие, причиняющее ущерб другому объекту.
Агрессивность — это любая форма поведения, нацеленного на оскорбление или причинение вреда другому живому существу, не желающему подобного обращения.
Становление агрессивного поведения — сложный и многогранный процесс, в котором действует множество факторов, как биологических, так и социальных.
На вебинаре мы  поговорим о том, что такое агрессия, и о причинах ее возникновения. Разберем упражнения, которые помогут скорректировать негативные поведенческие реакции у детей.

Дары Фрёбеля в предметно-практической деятельности дошкольного учреждения

В силу реалий современного мира образовательный процесс должен строиться на эффективных формах работы с детьми дошкольного возраста. А основной формой работы с детьми младшего возраста и ведущим видом деятельности для них является игра. 
Успешному решению задач по реализации образовательной программы дошкольного образования способствует использование игрового набора «Дары Фрёбеля», в основе которого лежит игра. Технология "Дары Фрёбеля" является эффективной для развития интеллектуальных и познавательных способностей через игровую деятельность. 
На вебинаре слушатели познакомятся с Дарами Фрёбеля и узнают о возможностях их применения в педагогической работе с детьми дошкольного возраста.

Нетрадиционные варианты использования конструкторов в образовательном процессе

Присоединяйтесь к нам! На увлекательном вебинаре, где мы раскроем нетрадиционные варианты использования конструкторов в образовательном процессе! Отбросьте стереотипы и откройте для себя новые возможности развития творческого и логического мышления у детей.

На нашем вебинаре мы обсудим:
Как использовать конструкторы для развития пространственного мышления и улучшения координации рук и глаз.
Стратегии включения конструкторов в различные учебные предметы, такие как математика, наука и искусство.
Нетрадиционные методы игры с конструкторами, которые поощряют творческое решение проблем и критическое мышление.

Не упустите шанс расширить свой педагогический арсенал и сделать обучение более увлекательным и эффективным!
Зарегистрируйтесь на вебинар прямо сейчас и получите доступ к ценным ресурсам, которые помогут раскрыть потенциал конструкторов в вашем образовательном учреждении!

Система работы с детьми с повышенной двигательной активностью

В настоящее время очень часто встречаются дети с повышенной двигательной активностью. Двигательная гиперактивность означает не только выраженную потребность в движениях, но и чрезмерное беспокойство, которое особенно выражено тогда, когда ребенку требуется вести себя относительно спокойно. В зависимости от ситуации это может проявляться в беготне, прыжках, во вставании с места, а также в выраженной болтливости и шумном поведении, раскачивании и вертлявости. Прежде всего, это наблюдается в структурированных ситуациях, требующих высокой степени самоконтроля.
Импульсивность, или склонность к слишком быстрым, необдуманным действиям, проявляется как в повседневной жизни, так и в ситуации обучения. В школе и в любой учебной деятельности у таких детей наблюдается “импульсивный тип работы”: они с трудом ждут своей очереди, прерывают других и выкрикивают свои реплики, не отвечая на вопрос полностью.
На вебинаре поговорим на поставленный вопрос о том, как работать с такими детьми. Разберем игры которые способствуют развитию познавательной сферы: память, внимание, мышление, формирование коммуникативных навыков у детей с повышенной двигательной активностью.

Удивительный мир камней. Игры и упражнения в ДОУ

Камни — это простой и практически всегда доступный материал для игр, который можно использовать на занятиях, прогулке, дома. Немного фантазии, и у вас всегда готова интересная игра или развивающее занятие для ребенка или целой детской группы.
На вебинаре поговорим о том, каким образом можно использовать камни в педагогической работе с детьми дошкольного возраста.

Приемы и средства психологической саморегуляции в профессиональной деятельности педагога образовательной организации

Очень важным аспектом профессиональной деятельности педагога является саморегуляция, т.е. способность управлять собственными психическими состояниями и поведением, с тем, чтобы оптимальным образом действовать в сложных педагогических ситуациях. 
Саморегуляция это умение контролировать свои эмоционально-волевые и поведенческие процессы. Психологические основы саморегуляции помогают управлять познавательными процессами: восприятием, вниманием, воображением, мышлением, памятью, речью, а также поведением, эмоциями. Известно, что при утомлении, чрезмерном эмоциональном возбуждении, стрессе все системы и функции организма начинают хуже работать, что приводит к снижению работоспособности и качеству жизнедеятельности. Наиболее действенными средствами восстановления продуктивности в работе  это формирование психоэмоциональной устойчивости.
На вебинаре мы  поговорим о том, что такое психологическая саморегуляция. Разберем упражнения, которые помогут справиться с эмоциональным перенапряжением, а также помогут в улучшение когнитивных функций (память, внимание, мышление).

Экологическое воспитание детей дошкольного возраста: организация работы в летне-оздоровительный период

Современное общество сталкивается с проблемой экологического кризиса, и важно, чтобы уже сегодня дети учились бережному отношению к окружающей среде. Педагоги и воспитатели играют ключевую роль в формировании экологического сознания у детей. Именно поэтому мы приглашаем вас принять участие в вебинаре на тему "Экологическое воспитание: организация в летне-оздоровительный период".
На вебинаре мы рассмотрим актуальные методики и подходы к организации экологического воспитания в летний период. Вы узнаете, как вовлечь детей в экологические проекты, игры и мероприятия, чтобы сделать их отдых не только веселым, но и познавательным. Мы поделимся bew best practices и идеями, которые помогут вам сделать летний отдых детей не только приятным, но и полезным для окружающей среды.
Не упустите возможность узнать о лучших практиках экологического воспитания в летний период – присоединяйтесь к нашему вебинару и станьте частью движения за здоровую планету уже сегодня!

Взаимодействие педагога с семьёй ребёнка с ограниченными возможностями здоровья

На вебинаре рассмотрим ключевые моменты взаимодействия  ребёнка с ограниченными возможностями здоровья согласно нормативно-правовым документам.
Уточним особенности понятий: «ограниченные возможности здоровья», «адаптированная программа»,  «индивидуальный образовательный маршрут».
Раскроем следующие вопросы: 
- Каковы личностные качества специалиста в области образования, содействующего развитию ребёнка с ОВЗ?
- В чём заключается помощь родителя (законный представитель)?
В ходе вебинара в доступном формате изучим аспекты реализации образовательного маршрута детей с особыми образовательными потребностями.

Бесконфликтное общение с родителями воспитанников и обучающихся: эффективные модели поведения

Работа педагога включает в себя ежедневное взаимодействие с родителями детей. Общение между педагогами и родителями является важным и ответственным аспектом. Каждый родитель уникален, и необходимо найти индивидуальный подход. Успешное общение с родителями влияет на психологический комфорт детей, атмосферу в группе и работу воспитателя. Конфликты могут возникать из-за различий во мнениях и подходах, но они могут быть преодолены. 
На вебинаре педагог-психолог поделится опытом  по улучшению коммуникации, бесконфликтному поведению. Так же рассмотрим способы быстрого выхода из конфликтной ситуации если она уже произошла. Потренируемся с помощью практических упражнений сделать процесс общения эффективным и успешным.

Формирование гражданско-патриотических и духовно-нравственных чувств ценностей: педагог-ребёнок-родитель

На вебинаре рассмотрим ключевые моменты по реализации гражданско-патриотического и духовно-нравственного направлений воспитания в рамках нормативно-правовых документов. Уточним особенности понятий "целевые ориентиры", "базовые ценности", "воспитательный идеал". Раскроем следующие вопросы: каковы личностные качества специалиста в области образования по созданию  эффективных условий развития ценностей у личности? В чём заключается помощь родителя? В ходе вебинара в доступном формате изучим нюансы организации мероприятий гражданско-патриотической и духовно-нравственной направленности воспитания.

Использование блоков Дьенеша и палочек Кюизинера в дошкольном учреждении

Ведущей деятельностью детей дошкольного возраста является игра. Поэтому от педагога требуется умение ориентироваться в мире современных игр и игрушек, сохраняя баланс между желанием ребенка и пользой для него, больше уделяя внимание современным нетрадиционным дидактическим и развивающим играм, способствуя адекватной социализации ребенка.
Важная задача ДОУ – формирование способности у детей самостоятельно и творчески мыслить. Развитию интеллектуальных и личностных качеств детей, формированию предпосылок учебной деятельности способствуют уникальные по своим развивающим возможностям дидактические материалы, такие как логические блоки Дьенеша и палочки Кюизенера.
На вебинаре слушатели познакомятся с блоками Дьенеша и палочками Кюизинера, узнают об особенностях их использования в педагогической работе с детьми дошкольного возраста.

Сенсорное развитие детей дошкольного возраста: организация работы в летне-оздоровительный период

Сенсорика играет огромную роль в формировании навыков и умений у малышей, поэтому важно не упустить возможность провести качественное занятие в летний период.
В рамках вебинара мы представим разнообразные упражнения и игры, которые помогут обогатить у детей чувственное восприятие, координацию движений, улучшить моторику и развить фантазию. 
Присоединяйтесь к нам, чтобы вместе создать яркое и насыщенное лето для наших малышей! Помогите им раскрыть свой сенсорный потенциал и стать более активными и любознательными. Совместными усилиями мы сможем добиться невероятных результатов и зрительных преобразований в развитии каждого ребенка.
Не упустите возможность принять участие в этом уникальном вебинаре и стать профессионалом в области сенсорного развития детей дошкольного возраста.

Средовые многофункциональные модули в дошкольном и начальном общем образовании

На вебинаре рассмотрим ключевые моменты по использованию средовых многофункциональных модулей для детей дошкольного и младшего школьного возраста. Уточним особенности понятий: "развивающая предметно-пространственная среда", "дидактическая игра". Раскроем следующие вопросы: каковы личностные качества специалиста в области образования по созданию эффективного внедрения средовых многофункциональных модулей? В чём заключается помощь родителя (законный представитель)? В ходе вебинара в доступном формате изучим нюансы реализации мероприятий в дошкольном и начальном общем образовании с использованием многофункциональных модулей.

Социально-коммуникативное развитие детей в свете реализации ФГОС и ФОП ДО

Социально-коммуникативное развитие детей дошкольного возраста является одним из приоритетных направлений деятельности дошкольной организации(в соответствии с ФГОС ДО). Основной целью этого направления является позитивная социализация детей дошкольного возраста, приобщение их к социокультурным нормам, традициям семьи, общества и государства.
Что такое социально-коммуникативное развитие?
Это комплексный процесс, во время которого ребенок усваивает ценности, традиции, культуру общества или сообщества, в котором ему предстоит жить. Это развитие положительного отношения ребенка к себе, другим людям, окружающему миру, развитие коммуникативной и социальной компетентности детей. Важнейшей основой полноценного социально-коммуникативного развития ребенка является его положительное самоощущение: уверенность в своих возможностях, в том, что он хороший, его любят.
Тема социально-коммуникативного развития ребенка является очень важной и актуальной в дошкольном учреждение, на этом этапе закладываются многие поведенческие реакции личности, которые могут привести к успешности или, наоборот, к не успешности в дальнейшей жизни. Сформированные коммуникативные навыки помогают лучшей социализации, лучшей адаптации в школьной деятельности.
На вебинаре мы  поговорим о том, что такое социально-коммуникативное развитие. Разберем упражнения, которые интересным и быстрым способом помогут сформировать  социально коммуникативные навыки у детей для успешного взаимодействия с окружающим миром.

Успешная социализация детей с ОВЗ: проблемы и пути решения

На вебинаре рассмотрим ключевые моменты социализации ребёнка с ограниченными возможностями здоровья согласно нормативно-правовым документам.
Уточним особенности понятий: «ограниченные возможности здоровья», «здоровьесберегающая среда»,  «социализация».
Раскроем следующие вопросы: 
- Какие категории детей с нарушением в развитии существуют?
- Каковы личностные качества специалиста в области образования, содействующего развитию ребёнка с ОВЗ?
- В чём заключается помощь родителя (законный представитель)?
В ходе вебинара в доступном формате изучим этапы социализации при реализации образовательных маршрутов детей с особыми образовательными потребностями.

Эффективные практики организации предметно-пространственной развивающей среды и деятельности на прогулочном участке ДОУ

Прогулка значимый период в течение дня дошкольника. Создание игровой среды и деятельности для детей на участке детского сада способствует укреплению физического развития детей, развитию самостоятельности и активности при организации подвижных и сюжетно – ролевых игр, развитию положительных эмоциональных проявлений детей в процессе любой детской деятельности.
На вебинаре слушатели узнают, как правильно организовать предметную среду и деятельность на прогулочном участке с целью реализации воспитательно-образовательных задач.

Одаренный ребенок: формы и методы работы в детском саду и начальной школе

Одаренные дети имеют выдающиеся способности и таланты, которые требуют особого подхода со стороны педагогов и воспитателей. В ходе вебинара мы рассмотрим, как распознать одаренного ребенка, какие особенности его развития нужно учитывать, а также какие методы и формы работы помогут раскрыть его потенциал в детском саду и начальной школе.
На вебинаре мы обсудим следующие вопросы:
- Какие характеристики свойственны одаренным детям и как 
их можно выявить?
- Какие методы и формы работы помогут стимулировать 
умственное развитие одаренных детей?
- Как создать комфортную образовательную среду для 
одаренных детей в детском саду и начальной школе?
Приглашаем всех педагогов и воспитателей, которые заботятся о развитии каждого ребенка, присоединиться к нашему вебинару и узнать новые методики и подходы к работе с одаренными детьми.

Здоровьесберегающие технологии в ДОУ: эффективные приемы применения элементов акватерапии в летне-оздоровительный период

Вода – удивительное природное образование, исцеляющее и дающее жизнь. Об исцеляющей силе воды известно с древних времен. Соответственно, и акватерапия используется человечеством в течение столетий и даже тысячелетий. Элементы акватерапии широко внедряются в педагогику и психологию как профилактический, оздоравливающий и коррекционно-развивающий метод в работе с детьми. Игра с водой – это не только естественная и доступная для каждого ребенка форма деятельности, но и один из самых приятных способов обучения. Не секрет, что игры в воде и с водой - самые любимые детьми.
На вебинаре слушатели узнают об особенностях использования элементов акватерапии в педагогической работе с детьми дошкольного возраста, методике проведения коррекционно-развивающих занятий, и, конечно, познакомятся с подборкой игр с водой по различным направлениям педагогической деятельности.

Инновационные практики развития логического мышления у детей дошкольного и младшего школьного возраста

Логическое мышление является одним из основных компонентов интеллекта и играет ключевую роль в успехе ребёнка в обучении, общении и жизни вообще. Это способность анализировать информацию, находить связи между фактами, делать выводы и принимать решения.

В нашем вебинаре вы узнаете о последних достижениях в области развития логического мышления у детей, а также о том, как можно эффективно использовать эти знания в повседневной жизни. Мы расскажем о самых современных методиках и инструментах, которые помогут вам развивать логику у своих детей с раннего возраста.

Наш вебинар адресован всем родителям, учителям и специалистам в области образования, заинтересованным в развитии детей. Присоединяйтесь к нам и получите ценные знания и навыки!

Работа с родителями, воспитывающими детей с особыми образовательными потребностями

Работа с родителями детей с особыми образовательными потребностями является особенной. Как правило, в таких семьях существует множество сложностей как в воспитании ребенка, так и в общении не только в семье, но и с окружающими. Зачастую родители таких детей сталкиваются с неодобрением и непониманием со стороны как знакомых, так и незнакомых людей, что может привести к утрате уверенности в себе и своем ребенке. Поэтому поддержка и работа с ними очень важна. Важно слышать их мнение и обязательно учитывать их пожелания.
Содержательные вопросы вебинара:
1. Ценностные ориентации, мотивационные установки родителей детей с ОВЗ
2. Фазы прохождения стрессового состояния,
3. Основные направления работы с родителями детей с ОВЗ

Развитие межполушарных связей как способ формирования познавательной сферы, интеллекта

В настоящее время учеными доказано, что в основе успешного развития любого психического процесса, познавательной, творческой деятельности лежит сформированность межполушарных связей головного мозга.
Недостаточный уровень межполушарного взаимодействия может стать причиной отставания в развитии, нарушения 
когнитивных функций, причиной школьной неуспеваемости и др. При несформированности межполушарного взаимодействия не происходит полноценного обмена информацией между правым и левым полушарием. Каждое из которых постигает внешний мир по-своему.
На вебинаре мы  поговорим о том, что такое межполушарное взаимодействие, как работа по его развитию влияет на познавательную сферу детей. Разберем основные упражнения которые интересным и быстрым способом помогут развить у детей когнитивную сферу.

Организация сопровождения ребенка с ОВЗ в ДОУ в соответствии с ФГОС ДО и ФОП ДО

На вебинаре рассмотрим ключевые моменты сопровождения ребёнка с ограниченными возможностями здоровья согласно нормативно-правовым документам.
Уточним особенности понятий: «ограниченные возможности здоровья», «здоровьесберегающая среда»,  «дети, испытывающие высокий риск уязвимости».
Раскроем следующие вопросы: 
- Какие категории детей с нарушением в развитии существуют?
- Каковы личностные качества специалиста в области образования, содействующего развитию ребёнка с ОВЗ?
- В чём заключается помощь родителя (законный представитель)?
В ходе вебинара в доступном формате изучим требования ФГОС ДО и ФОП ДО при реализации образовательных маршрутов детей с особыми образовательными потребностями, также направления реализации образовательной траектории.

Экспериментальная деятельность в ДОУ.

Детское экспериментирование пронизывает все сферы ребенка и является основным видом поисково-исследовательской деятельности. Чем разнообразнее и интенсивнее поисковая деятельность, тем больше новой информации получает ребенок, тем быстрее и полноценнее развивается его речь и, как следствие, он сам. 
На вебинаре слушатели познакомятся со способами экспериментирования с целью развития личности ребенка, которые основаны на собственных наблюдениях, ответах, установлении взаимосвязей, закономерностей и т.д.

Страх. Как с ним бороться?

Чрезмерная впечатлительность, доверчивость, яркая фантазия, неумение отделять реальность от сказки, все это может послужить причинами формирования детских страхов, которые в последствии могут стать большой проблемой не только для малыша, но и во взрослой жизни они могут влиять на поведение человека. Ведущую роль в формировании страхов играют отношения в семье и отношения ребенка с окружающим миром.
Содержательные вопросы вебинара:
1. Детские страхи. Причины возникновения страхов у детей.
2. Основные признаки страхов у детей.
3. Виды детских страхов и их возрастная динамика.
4. Возможные последствия детских страхов.

Здоровьесберегающие технологии при работе с детьми ОВЗ

На вебинаре рассмотрим ключевые моменты реализации здоровьесберегающих технологий в современных условий.
Уточним особенности понятий "здоровьесберегающая среда", "особые возможности здоровья ", "дети, испытывающие высокий риск уязвимости ".
Раскроем следующие вопросы: каковы личностные качества специалиста в области образования, содействующего развитию ребёнка с ОВЗ?В чём заключается помощь родителя (законный представитель)?
В ходе вебинара в доступном формате изучим аспекты внедрения мероприятий с элементами здоровьесберегающих технологий в системе дошкольного и начального общего образования.

Развитие коммуникативной, речевой функции, познавательной сферы с использованием сказкотерапии

Сказкотерапия — это один из методов психологического воздействия на человека, который способствует развитию личности и коррекции уже сформировавшихся сугубо индивидуальных проблем.
Занятия сказкотерапией – метод, успешно применяемый психологами с дошкольниками и младшими школьниками. Действительно, сказки пользовались и продолжают пользоваться популярностью детей. С помощью использования сказкотерапии можно не только сформировать коммуникативную, речевую функцию, но и в в легкой форме развить 
познавательную сферу.
Использование сказкотерапии в обучении дошкольников развивает:
-активность — от потребности в эмоциональной разрядке к самовыражению в речевом действии;
-самостоятельность — от ориентации в средствах выразительности, проблемных ситуациях сказки, к поиску адекватных способов самовыражения в речи и движении;
-творчество — подражания взрослому в действии, через выразительное слово;
-эмоциональность — от восприятия образов сказки к адекватному воплощению собственного опыта в действии, ритме и слове;
-произвольность — от переживания эмоциональных состояний сказочных героев, понимания образных выражений к оценке собственных устных сообщений и эмоциональных поступков;
-связную речь — от продолжения фраз взрослого к рассуждениям о сказочных образах.
На вебинаре познакомимся с интересными психотерапевтическими сказками, разберем принцип работы со сказкотерапией и ее влияние на развитие эмоциональной сферы у детей. Так же поговорим как с помощью сказок можно развить познавательную сферу.

Нетрадиционные техники рисования в ДОУ

Вебинар предназначен для педагогов образовательных учреждений. Особый интерес вебинар может представлять для молодых педагогов, которые делают первые шаги в профессии и не знают, с чего начать свою профессиональную деятельность. На вебинаре мы расскажем о нетрадиционных техниках рисования в ДОУ.

Детские эмоции или эмоциональный интеллект: как развивать у ребёнка

В настоящее время очень большое внимание уделяется интеллектуальному развитию детей – существует множество программ раннего обучения, овладение счетом, чтением, языками с ранних лет. Но в большом потоке различного обучения очень часто упускают такой важный аспект, как развитие эмоционального интеллекта. И если с письмом, чтением и счетом все довольно просто, то формирование эмоциональной сферы – это процесс более сложный, а потому является важной составляющей гармоничного развития ребенка. Как организовать этот процесс легко и качественно, мы поговорим на вебинаре.
Содержательные вопросы вебинара:
1. механизм формирования эмоций у детей дошкольного и младшего школьного возраста;
2. методические приемы, упражнения и методы работы по развитию эмоционального интеллекта;
3. методические рекомендации по организации эффективной работы с детьми в процессе развития эмоционального интеллекта.

Развитие познавательной сферы детей через игру

Дошкольный период – один из самых важных и значительных этапов развития познавательной сферы ребенка.
Что такое познавательная сфера дошкольников? Это сложное психическое образование, которое обеспечивает нормальное и полноценное интеллектуальное существование в окружающем мире. Мир, окружающий ребёнка с рождения, - сложный и многогранный. Чтобы жить в таком мире маленькому человеку нужно научиться разбираться в качествах и свойствах предметов, в их предназначении, разнообразных явлениях.
В дошкольном возрасте ведущим видом деятельности является игра, поэтому формирование познавательной сферы с помощью игры является доступным способом для ребенка. Игра - это первая деятельность, которая играет большую роль в формирование личности. В условиях игры дети лучше сосредотачиваются и запоминают, чем по прямой инструкции взрослого.
На вебинаре мы поговорим о том,как простым и быстрым способом формировать у ребенка знания. Разберем игры, которые способствуют развитию познавательной сферы: память, внимание, мышление. Развитие познавательных процессов очень важно для подготовки к школе и дальнейшего успешного обучения ребенка.

Детская мультипликация как средство познавательного и речевого развития дошкольников

ФОП ДО определяет создание благоприятных условий для развития детей, развития их способностей и творческого потенциала, которое должно осуществляться в игре, а не в учебной деятельности. 
Одним из новых, универсальных, доступных методов обучения и воспитания детей дошкольного возраста является использование мультипликации. Мультипликация имеет в руках специалиста особое развивающее влияние на ребёнка. Данный метод способствует формированию познавательного интереса, развитию творческого 
потенциала ребенка, установлению позитивного межличностного взаимодействия со сверстниками и взрослыми. 
На вебинаре вы узнаете о возможностях использования мультипликации на развивающих занятиях, о «правильных» и «неправильных» мультфильмах, научитесь сами создавать мультфильм и использовать знания в своей профессиональной деятельности.

Применение мозаики, игры в саду и дома.

Мозаика — удивительный инструмент для развития способностей ребенка практически любого возраста — стимулирует развитие мелкой моторики, воображение, фантазию, пространственное мышление. Процесс выкладывания мозайки увлекает, и уже с первых минут, ребенок погружен в работу, которая развивает терпение, концентрацию внимания, усидчивость, воображение и фантазию. Как увлечь этим занятием малыша и извлечь из него максимальную пользу, мы поговорим на вебинаре.

Профилактика синдрома эмоционального выгорания у педагогов, формирование стрессоустойчивости

Эмоциональное выгорание — это состояние, характеризующееся истощением, которое приводит к снижению сил, интенсивности ощущения эмоций, сопровождается утратой радости по отношению к любым аспектам жизнедеятельности.
Проблема эмоционального выгорания актуальна в наше нестабильное время, когда каждый день наполнен переживаниями и стрессогенными факторами.
Суть термина заложена в самом названии: человек «выгорел», «перегорел». Выгорание происходит, когда наша психика отдает больше, чем может восполнить, когда внешнее давление слишком велико, а эмоционально «подзарядиться» не получается. Это состояние эмоционального истощения, которое постепенно нарастает и в конечном итоге значительно ухудшает качество жизни человека.
Чаще всего синдром эмоционального выгорания возникает у представителей профессий, связанных с постоянным общением с людьми. Это педагоги, психологи, медицинские работники и т.п. Высок риск возникновения данного синдрома у молодых специалистов.
На вебинаре мы выработаем стратегии, препятствующие синдрому эмоционального выгорания зацепить ваши психические процессы. С теми участниками, у которых уже появились симптомы выгорания, мы проработаем негативные моменты. Также мы сформируем навыки стрессоустойчивости, что поможет с радостью и легкостью осуществлять повседневную деятельность, заменить тревожность мыслительного потока на хорошие светлые мысли.

Использование игр с прищепками в педагогической работе с детьми дошкольного возраста

Игры с прищепками развивают мелкую моторику пальчиков рук. А мелкая моторика – это основа для развития речи, памяти, мышления. Такие игры познакомят малыша с окружающим миром, помогут интеллектуально развить ребенка, развить чувство ритма и конструктивное мышление, а так же логику, мышление и речь. С помощью дидактических игр с прищепками можно изучать цвета, счет, алфавит, профессии, времена года, транспорт и все что угодно. 
Обычные бельевые прищепки это превосходное развивающие пособие для детей. На вебинаре мы поговорим о том, каким образом можно с помощью обычных прищепок способствовать развитию ребенка.

Игры на улице, в саду, дома. Развиваем играя.

Несмотря на популярность гаджетов и онлайн-игр, каждому ребенку необходима физическая активность, а игра в дошкольном возрасте является ведущим видом деятельности, которая не только поддерживает здоровье ребенка, но развивает его и социализирует. На вебинаре мы рассмотрим множество игр, которые станут лучшими друзьями ребенка и отличными помощниками для воспитателей, педагогов и родителей.

Формирование навыков для продуктивного взаимодействия педагога с родителями

Одним из важнейших аспектов работы педагога является налаживание эффективного взаимодействия с родителями. Взаимопонимание между педагогов и родителями может существенно облегчить процесс воспитания ребенка и формирования его в зрелую личность и полноценного члена общества.
Эффективной можно назвать коммуникацию, когда две стороны отлично понимают друг друга. При этом даже использование одного языка не гарантирует, что полученную информацию эти стороны понимают одинаково.
Всем известно, что воспитание ребенка происходит в условиях одновременного влияния на него семьи и образовательного учреждения. Поэтому основная задача сделать так, чтобы педагоги и родители стали единомышленниками в этом вопросе. Педагогам и родителям важно быть партнерами и союзниками в деле образования и воспитания, понимать друг друга, говорить на одном языке, идти в одном направлении. Иначе 
гармоничное развитие ребенка и его полноценная социализация могут стать невозможными. 
На вебинаре мы поговорим об основных принципах общения, с помощью которых можно сделать коммуникативный процесс легким и продуктивным; разберем возможные причины недопонимания; с помощью специальных психологических техник научимся легко и быстро добиваться нужного результата; а также научимся делать общение приятным и продуктивным.

Рисование песком: просто, гениально, полезно

Рисуя песком, ребенок погружается в мир фантазий и сказок, причудливых образов и форм - это увлекательный процесс, который затрагивает все сферы чувств, пробуждает творчество, одновременно вдохновляет и расслабляет. Прикасаясь к песку, можно почувствовать его сыпучесть, его движение и тепло. Погружение в приятное текучее состояние необыкновенной техники, соприкосновение с природной материей снимает стресс, любое напряжение и страхи. С помощью песка можно нарисовать и пейзажи, и портреты, и натюрморты, и абстракции. Именно работа с песком притягивает и заинтересовывает детей в большей степени, о том, как сделать эту работу наиболее продуктивной мы поговорим на вебинаре.

Ритм и его значение на занятиях в дошкольной образовательной организации

Каждый человек постоянно сталкивается с многообразием жизненных ритмов. Это многообразие ритмов, а иногда и аритмичность жизненных процессов, которые обусловлены социальными проблемами, создает хаотичность в отношениях с миром и зачастую носит разрушительный характер. Особую роль в создании благоприятных условий для гармонизации отношений детей с природной и социальной средой, с окружающими и даже самим собой играет система образования, обеспечивающая ритмизацию жизненного пространства детей, что является основой их здоровья, эмоционального благополучия, интеллектуального, эстетического и физического развития. Особенным периодом является дошкольный возраст. На вебинаре мы поговорим о том, как ритм может стать помощником в познании окружающего мира.

Развитие межполушарного взаимодействия у детей дошкольного возраста

В настоящее время мы часто слышим о важности развития межполушарных связей у детей, в продаже появились даже прописи для развития межполушарного взаимодействия. 
Попробуем разобраться: что же такое эти загадочные межполушарные связи и зачем они нужны. А также ответим на вопрос: как же определить, что у ребенка они недостаточно сформированы? И, наконец, как их развивать?

Мозжечковая стимуляция в дошкольном возрасте: развиваем мелкую моторику, улучшаем речь, корректируем особенности поведения

Мозжечковая стимуляция - это система физических упражнений, направленных на совершенствование функций мозжечка, активно участвующих в формировании речи. Многие исследователи считают, что мозжечок - это ключ к обучению буквально всему. В том числе - к нормальному интеллектуальному, речевому и эмоциональному развитию. 
На вебинаре слушатели узнают, что такое мозжечковая стимуляция и какие упражнения используются при ней.

Сказки и их инновационное применение в ДОУ

Самым популярным жанром дошкольников является сказка. Она рано входит в жизнь ребёнка и не только развлекает его, но и воспитывает эстетически, нравственно, развивает умственно. Со сказки начинается его знакомство с миром литературы, с миром человеческих взаимоотношений и со всем окружающим миром в целом.
Проблема сохранения интереса у детей к русскому народному творчеству сегодня актуальна как никогда. Техника (аудио-, видео-, компьютерная), дающая готовые слуховые и зрительные образы, особым способом воздействующая на людей, ослабила интерес к книге и желание работы с ней. Как извлечь из этого пользу, увлекать детей новым и интересным, мы поговорим на вебинаре, который будет полезен не только воспитателям, но и всем специалистам образовательной сферы.

Использование нетрадиционных способов развития познавательной сферы у дошкольников

У детей дошкольного возраста ведущим видом деятельности является игра, только в ней идет психическое развитие ребенка.
Дошкольный возраст — это время, когда закладывается фундамент личностной и познавательной сферы ребенка. Ценность нетрадиционных коррекционно-развивающих игр заключается в том, что они помогают овладеть сложным материалом. 
Нетрадиционные игры используются для разнообразия, эмоциональной разгрузки и увлеченности. Это не просто заполнение свободного времени, а спланированный, целенаправленный, коррекционно-педагогический прием для расширения и закрепления материала сложного и непонятного ребенку.
Нетрадиционные способы развития являются эффективными и относительно легкими методами работы, в них могут быть использованы подручные средства, не требующие больших затрат. Основной идеей в таком направлении деятельности является развитие познавательной деятельности через моторику и игру. Таким образом для ребенка данная работа является понятной и комфортной, на такие занятия дети идут с удовольствием. Предполагается развитие таких познавательных процессов, как внимание, память, мышление, речь и др., а также эмоционально-волевой сферы ребёнка.
На вебинаре мы поговорим о том, какие можно использовать нетрадиционные методы и приемы в развитии детей дошкольного возраста.

Развитие и коррекция графомоторных навыков у детей дошкольного и начального школьного возраста

У многих детей отмечается недостаточность двигательных навыков: скованность, плохая координация, неполный объем движений, нарушение их произвольности; недоразвитие мелкой моторики и зрительно-двигательной координации: неловкость, несогласованность движений рук. Нарушение моторики отрицательно сказываются на развитии познавательной деятельности ребенка. Несовершенство тонкой двигательной координации кистей и пальцев рук затрудняет овладение письмом и рядом других учебных и трудовых навыков. 
На вебинаре поговорим о том, каким образом можно проводить развивающую и коррекционную работу с детьми дошкольного и младшего школьного возраста.

Современные настольные игры как способ формирования коммуникативных учебных навыков у дошкольников и младших школьников

Настольные игры для детей сегодня популярны как никогда ранее. Связано это, в первую очередь, с тем, что все больше родителей стараются минимизировать присутствие различных гаджетов в жизни ребенка. За счет большой увлеченности которыми у детей зачастую страдают коммуникативные навыки. Но игры достойно выдерживают конкуренцию с компьютером, телевизором и смартфоном, потому что играть в них действительно увлекательно. На вебинаре мы рассмотрим TOP-игры, которые помогут ребенку развить навыки общения и чувствовать себя уверенно. Вебинар будет полезен не только воспитателям и педагогам, но и родителям, заинтересованным в успешности своего ребенка.

Нейропсихологические игры с мячом в ДОУ

Мяч, пожалуй, стоит отнести к самым универсальным и многогранным игрушкам. Многие почему-то отдают ему только спортивную роль. Однако эта игрушка не только развивает ловкость, координацию движений ребенка, но и учит мыслить, развивает наблюдательность, является средством общения между людьми. Занятия с нейромячами — это не игра и не спорт. Это тщательно смоделированная система, которая может становиться все более сложной или все более упрощенной / модифицированной для людей с серьезными особыми потребностями. 
На вебинаре слушатели познакомятся с нейропсихологическими играми и упражнениями с мячом, позволяющими получить эффективный результат в 
развитии ребенка.

Роль образования в ранней профориентации

В настоящее время ориентация в мире профессий и в труде взрослых детей дошкольного возраста рассматривается как неотъемлемое условие их всестороннего и полноценного развития. Таким образом, одной из важнейших составляющих процесса социализации ребенка является его профессиональное самоопределение — процесс сознательного и самостоятельного выбора своего профессионального пути. Именно в образовательной организации ребенок получает основную базу знаний о профессиях, как сделать этот процесс интересным и увлекательным мы поговорим на вебинаре. Вебинар будет полезен не только воспитателям и педагогам, но и родителям, заинтересованным в успешности своего ребенка.

Су-джок терапия в ДОУ

Научные исследования говорят о том, что фундамент физического и психического здоровья человека закладывается еще в раннем детстве, а точнее в первые семь лет жизни ребенка. Именно в этот период происходит становление внутренних органов и систем, совершенствуется иммунная защита, развиваются такие психические процессы, как восприятие, память, мышление, воображение, внимание, закладываются основные черты личности. Вот почему Федеральные государственные образовательные стандарты такое большое внимание уделяют гармоничному развитию личности и применению здоровьесберегающих технологий, среди которых особый интерес вызывает су-джок терапия для детей. 
Су-джок терапия - это эффективный метод профилактики и лечения болезней. Используя этот массаж в детском возрасте, мы преследуем следующие цели: 
1. Укрепить здоровье ребенка. 
2. Уравновесить психоэмоциональное состояние малыша. 
3. Повысить иммунную защиту организма. 
4. Стимулировать развитие познавательного интереса, памяти, внимания, мышления. 
5. Подготовить руку будущего школьника к письму. 
На вебинаре слушатели узнают об особенностях применения су-джок терапии в педагогической практике и познакомятся с подборкой игр, которые можно использовать как на занятиях, так и в повседневной жизни.

Нейропсихологические методы и приемы в работе с детьми дошкольного возраста

Эффективность нейропсихологического подхода доказана наукой и практикой. Он является здоровьесберегающей и игровой технологией. Предполагает коррекцию нарушенных психических процессов (внимания, памяти, мышления, речи и др.), эмоционально-волевой сферы ребёнка. 
На вебинаре поговорим о том, какие можно использовать нейропсихологические методы и приемы в развитии детей дошкольного возраста.

Нейрогимнастика как средство комплексного развития детей дошкольного возраста

Нейрогимнастика – современный и эффективный метод работы, который сочетает в себе знания психологии, педагогики, нейрофизиологии и ЛФК. 
На вебинаре будут рассмотрены следующие вопросы: основные техники и методы нейрогимнастики, как, когда и с какими детьми можно применять нейрогимнастику? Использование нейрогимнастики в педагогической практике. 
Показания и ограничения нейрогимнастики как метода.

Инновационные методы развития мелкой моторики у детей дошкольного возраста

Уровень развития мелкой моторики – один из показателей интеллектуальной готовности ребенка к школьному обучению. Неподготовленность к письму, недостаточное развитие мелкой моторики, зрительного восприятия и внимания может привести к возникновению негативного отношения к учебе и тревожного состояния ребенка в школе.